“我鄭重地宣誓：無(wú)論遇到多大的困難和挫折，我都要樂(lè)觀自信地去面對(duì)，每一天都珍愛(ài)自己的生命，永不放棄！……”實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理教室內(nèi)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，莊重有力地朗讀著生命誓言。

這是心理教師王亞楠為同學(xué)們上的心理健康教育課《珍愛(ài)生命》的一個(gè)場(chǎng)景。為了幫助同學(xué)們領(lǐng)會(huì)生命的可貴，樹(shù)立珍愛(ài)生命意識(shí)，王老師從生命的誕生入手，通過(guò)播放視頻引發(fā)思考，提供案例組織討論等方法，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)出了自己的見(jiàn)解：“生命如此珍貴，我有很多很多想做的事情，我要好好規(guī)劃，讓自己的生命更精彩。”“我們周邊總有很多危險(xiǎn)，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，避免受到傷害。”……聽(tīng)著同學(xué)們精彩的發(fā)言，王老師露出了欣慰的笑容。

據(jù)了解，受到一些客觀因素的影響，青少年中漠視生命的思想有所抬頭，少數(shù)人以自殘甚至自殺來(lái)尋求解脫。在為這種現(xiàn)象扼腕嘆息的同時(shí)，學(xué)校采取積極措施幫助青少年正視個(gè)人的內(nèi)心問(wèn)題，解決問(wèn)題，成長(zhǎng)自我，除了日常的心理健康教育課和心理咨詢輔導(dǎo)外，實(shí)驗(yàn)中學(xué)還在去年5月舉辦“護(hù)航人生，守護(hù)心靈”心理健康節(jié)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家為師生提供心理咨詢服務(wù)。其中發(fā)現(xiàn)一位有輕生想法的學(xué)生，學(xué)校立即進(jìn)行了積極的干預(yù)，最終讓他恢復(fù)了積極陽(yáng)光的心態(tài)。

學(xué)生的心理健康和珍愛(ài)生命意識(shí)，需要家校共同努力。為此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年都會(huì)面向家長(zhǎng)開(kāi)展青春期系列講座。很多家長(zhǎng)聽(tīng)后紛紛表示，“以前聽(tīng)到青春期就有些怵，不知道怎么跟孩子相處，今天聽(tīng)完心里輕松多了。”“聽(tīng)之前覺(jué)得自己什么都對(duì)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己根本不了解孩子的內(nèi)心，真要多和孩子溝通溝通，幫助他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”