2.網(wǎng)友JXFHH評(píng)價(jià):從音樂(lè)的安撫到宗教皈依。日本人看二戰(zhàn),拍成右派為戰(zhàn)爭(zhēng)翻案肯定是不對(duì),拍的偏左又會(huì)遭受動(dòng)機(jī)是否純凈的質(zhì)疑。本片和大島渚的《戰(zhàn)俘》視角獨(dú)特,都是反思深刻的佳作。
3.網(wǎng)友SWPSW評(píng)價(jià):那達(dá)夫·拉皮德透過(guò)其文本的復(fù)雜性,通過(guò)視角的改變,瑣碎日常(社會(huì)生活)與純粹感受之間的切換,證明現(xiàn)代社會(huì)不可能出現(xiàn)詩(shī)人,已經(jīng)沒(méi)有適合詩(shī)人成長(zhǎng)的土壤。而《教師》儼然成了現(xiàn)代版本的《傷仲永》。
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