2.網(wǎng)友UIVBE評(píng)價(jià):一個(gè)本來就只適合短片的有趣故事硬被用廢話臺(tái)詞注水抻成長(zhǎng)片,全程尷尬如坐針氈,甚至想低頭剪指甲……要看夏威夷風(fēng)景我還不如回去點(diǎn)開vemio的“Hawaii”標(biāo)簽挨個(gè)兒翻呢。
3.網(wǎng)友PXUAA評(píng)價(jià):那達(dá)夫·拉皮德透過其文本的復(fù)雜性,通過視角的改變,瑣碎日常(社會(huì)生活)與純粹感受之間的切換,證明現(xiàn)代社會(huì)不可能出現(xiàn)詩人,已經(jīng)沒有適合詩人成長(zhǎng)的土壤。而《教師》儼然成了現(xiàn)代版本的《傷仲永》。
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