2.網(wǎng)友RJYQT評(píng)價(jià)：剛從成都返回的高鐵上看的，一小時(shí)左右都看這片子亂七八糟不知道在講什么，最后終于扳回一點(diǎn)好感，類似<弗羅里達(dá)樂(lè)園>，社會(huì)底層的悲哀，貧賤夫妻的悲哀和無(wú)力，以及堅(jiān)強(qiáng)
3.網(wǎng)友XSJAH評(píng)價(jià)：那達(dá)夫·拉皮德透過(guò)其文本的復(fù)雜性，通過(guò)視角的改變，瑣碎日常（社會(huì)生活）與純粹感受之間的切換，證明現(xiàn)代社會(huì)不可能出現(xiàn)詩(shī)人，已經(jīng)沒(méi)有適合詩(shī)人成長(zhǎng)的土壤。而《教師》儼然成了現(xiàn)代版本的《傷仲永》。
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