中小學(xué)教師職稱制度改革有關(guān)政策問題解答

 

為扎實推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革，妥善做好新舊政策銜接工作，實現(xiàn)教師平穩(wěn)過渡，組織好職稱評審和崗位聘用工作，確保改革工作順利進(jìn)行，現(xiàn)就《關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革工作實施方案的通知》（皖人社發(fā)〔2016〕13號）有關(guān)政策進(jìn)行解答。我們一共收到了人社系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的咨詢問題43項，經(jīng)過歸納梳理匯總，共涉及12個方面，現(xiàn)就相關(guān)問題逐一答復(fù)。

一、關(guān)于我省中小學(xué)教師過渡時原有資格是否有效及如何過渡聘用問題。

改革前中學(xué)和小學(xué)教師是兩個相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系，改革后統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。對于改革前已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已取得資格予以保留，按現(xiàn)聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級進(jìn)行過渡，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時，可按規(guī)定程序參加競聘上崗。如，之前已取得高級專業(yè)技術(shù)資格，但是低聘在中級崗位，在單位以后出現(xiàn)空缺的高級崗位時，如果聘任高級崗位則無需再通過評審，單位可憑之前保留的高級專業(yè)技術(shù)資格直接聘任高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

二、改革后職稱名稱問題。

改革后的中小學(xué)教師職稱名稱不再有中學(xué)、小學(xué)系列之分，統(tǒng)一為中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。

以前的小教一級等同于中教二級，均屬于初級專業(yè)技術(shù)資格中的助理級別；中學(xué)的教員等同于小教三級，均屬于初級專業(yè)技術(shù)資格中的員級。如，過渡前的職稱是小教一級，過渡后不是認(rèn)定為中教二級，而是統(tǒng)一稱為二級教師，晉升上一級職稱則為一級教師，而不是中教一級。

三、關(guān)于“小學(xué)（幼兒園）在崗教師總量的1.5%”執(zhí)行問題。

各市小學(xué)（幼兒園）首次評聘高級教師數(shù)額，根據(jù)各小學(xué)（幼兒園）核準(zhǔn)的教師崗位總量確定，總的評聘數(shù)額控制在各市現(xiàn)有小學(xué)（幼兒園）教師崗位總量的1.5%以內(nèi)。目前我廳事業(yè)處起草的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的意見》已經(jīng)廳長辦公會通過，將于近期下發(fā)?！兑庖姟分袑θ〗逃聵I(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行了調(diào)整細(xì)化，下一步將按照意見中規(guī)定的控制指標(biāo)進(jìn)行操作。

 

四、關(guān)于中小學(xué)教師職稱認(rèn)定問題。

職稱認(rèn)定政策為：國家教育部承認(rèn)的正規(guī)全日制院校畢業(yè)生（不包括“以考代評”的系列）專業(yè)對口或相近。從事本專業(yè)工作滿規(guī)定年限，經(jīng)單位考核合格的，按管理權(quán)限可直接認(rèn)定相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。各市人力資源社會保障局、省直各主管部門審批認(rèn)定中級專業(yè)技術(shù)資格；各縣（區(qū)）人力資源社會保障局審批認(rèn)定縣（區(qū)）屬及以下單位初級專業(yè)技術(shù)資格。直接認(rèn)定僅限首次認(rèn)定，對于已認(rèn)定過或者經(jīng)評審已取得專業(yè)技術(shù)資格的人員不得再次認(rèn)定。

皖人社發(fā)〔2016〕13號取消了對中小學(xué)教師進(jìn)行中級專業(yè)技術(shù)資格進(jìn)行直接認(rèn)定的條款，二級和三級教師仍然可以認(rèn)定?？紤]到今年已經(jīng)符合認(rèn)定條件的教師對文件有個政策知曉的過程，因此，我們會商教育廳，研究決定：今年對碩士研究生畢業(yè)后工作滿三年，此前從未認(rèn)定過專業(yè)技術(shù)資格，在單位有空缺崗位的情況下，經(jīng)考核符合推薦條件的，給予認(rèn)定中級專業(yè)技術(shù)資格；從2017年起，不再進(jìn)行中級專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)定，必須通過評審取得中級專業(yè)技術(shù)資格。

 

五、關(guān)于改革后中小學(xué)教師崗位指標(biāo)是否可以混用問題。

    中小學(xué)教師職稱制度改革只是對中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格名稱進(jìn)行了統(tǒng)一，編制和崗位指標(biāo)不能混用。中小學(xué)教師職稱制度改革是兩個系列名稱的統(tǒng)一，職稱申報渠道、程序以及崗位問題與改革前沒有太大區(qū)別。無論申報任何級別的專業(yè)技術(shù)資格，都必須從組織人事、檔案關(guān)系所在的學(xué)校進(jìn)行申報，不可以隨意跨校、超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例申報專業(yè)技術(shù)資格。借調(diào)教師申報專業(yè)技術(shù)資格需從組織人事、檔案關(guān)系所在學(xué)校推薦。

比如，過渡前在中學(xué)代課，現(xiàn)在小學(xué)代課，申報人的組織人事、檔案關(guān)系如果已經(jīng)轉(zhuǎn)到小學(xué)，按照相關(guān)規(guī)定可以參加高級教師評審。同理，小學(xué)轉(zhuǎn)入初中也是一樣的道理。無論改革前是什么級別職稱，改革后在哪里代課，能否申報職稱與之前的職稱系列沒有關(guān)系，因為改革后已經(jīng)統(tǒng)一了名稱，關(guān)鍵在于組織人事、檔案關(guān)系在哪，所在的學(xué)校有沒有空缺崗位。

六、關(guān)于教育廳2016年第4期教育通報與皖人社發(fā)〔2016〕13號文件關(guān)于支教政策的時間起點(diǎn)問題。

教育通報提到“今年職稱評審仍按原有的支教政策執(zhí)行。從2017年起，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升中級教師職稱，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虺擎?zhèn)薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷；城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升高級教師職稱，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虺擎?zhèn)薄弱學(xué)校任教2年以上的經(jīng)歷。要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)城鎮(zhèn)教師通過跨校競聘等多種形式向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。”《關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革工作實施方案的通知》（皖人社發(fā)〔2016〕13號）實施時間是從2016年開始。經(jīng)會商教育廳，并征求基層教育部門意見，今年中小學(xué)教師職稱評審支教政策按照原有政策執(zhí)行，其余所有政策按照皖人社發(fā)〔2016〕13號文件執(zhí)行。

 

    七、關(guān)于中小學(xué)教師參加職稱評審是否需要計算機(jī)和外語問題。

    今年起，中小學(xué)教師參加職稱評審，職稱外語不再作為職稱評審的必要條件。申報人員按照規(guī)定參加全國統(tǒng)一組織的計算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得合格證，或符合免試條件（小學(xué)、幼兒園教師除外，因為改革前小學(xué)、幼兒園教師對計算機(jī)就不做要求）。

我們鼓勵專業(yè)技術(shù)人員參加職稱外語和計算機(jī)應(yīng)用能力考試。考試合格者，可視同完成繼續(xù)教育脫產(chǎn)(半脫產(chǎn))專業(yè)課培訓(xùn)。參加計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格者，每個模塊可認(rèn)定15學(xué)時，職稱外語考試合格者一次性認(rèn)定45學(xué)時。

 

    八、關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校更名后產(chǎn)生的職業(yè)高中教師職稱過渡問題。

    職業(yè)高中學(xué)校教師取得中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格的，自然過渡成高級講師。各市教育局、人社局將符合過渡成高級講師的教師相關(guān)信息統(tǒng)計匯總（即填寫《安徽省普通中等專業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革人員過渡登記表》）報省教育廳師資處予以審核辦理。

職業(yè)高中學(xué)校教師取得中學(xué)一級、二級教師專業(yè)技術(shù)資格的，自然過渡成講師、助理講師，由各市教育局將符合過渡成高級講師的教師相關(guān)信息制成備案表，報市人社局予以審核辦理。

   

   九、關(guān)于職業(yè)高中學(xué)校老師過渡到中等專業(yè)學(xué)校參加職稱評審提供企業(yè)生產(chǎn)一線經(jīng)歷問題。

按照中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)定：“專業(yè)課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線（中等師范學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校教師到中小學(xué)、幼兒園，下同）進(jìn)行專業(yè)實踐，并形成有較高水平的專業(yè)實踐報告。文化課教師也要到企業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行考察、開展調(diào)研，并形成有較高水平的考察、調(diào)研報告。”

而《安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件》（教人［2005］6號）規(guī)定“縣城以上（含縣城，下同）中小學(xué)教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村中小學(xué)任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學(xué)校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實踐調(diào)研，平均每年不少于1個月”。

    本著“提前知曉，執(zhí)行從寬”原則，2016年和2017年，職業(yè)高中老師在參加中等專業(yè)學(xué)校教師職稱過渡時，參照教人［2005］6號文件規(guī)定執(zhí)行，兩年全部消化完畢。

 

十、關(guān)于取得專業(yè)技術(shù)資格的時間或?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)任職年限從何時起算的問題。

取得專業(yè)技術(shù)資格的時間，按下述辦法計算：一是經(jīng)評審取得的專業(yè)技術(shù)資格，從評審委員會評審?fù)ㄟ^之日起算；二是經(jīng)考試取得的專業(yè)技術(shù)資格，從考試最后一天起算；三是大、中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定職取得的專業(yè)技術(shù)資格：初級的從縣（市、區(qū)）人社部門或市直主管部門審批之日起算；中級的從市人社部門或省直主管部門審批之日起算。

對實行聘任制的企事業(yè)單位，任職時間從取得專業(yè)技術(shù)資格后聘任之日算起；

所指任職年限或取得資格時間均按周年計算，時間截止到申報上一級專業(yè)技術(shù)資格當(dāng)年的12月31日。

 

    十一、關(guān)于改革后能否破格申報職稱問題。

二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學(xué)歷、資歷雙破格申報。

 

十二、關(guān)于高級教師學(xué)歷、資歷條件理解問題。

    1．具備博士學(xué)位后，并受聘一級教師崗位滿2年。

　　2．具備碩士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后，并受聘一級教師崗位滿5年。

3. 具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷后并受聘一級教師崗位滿5年（40周歲以下須具備本科畢業(yè)學(xué)歷）。

無論什么學(xué)歷，都需要取得xx學(xué)歷后，受聘xx崗位滿x年，才能有資格申報。舉個例子，大家更明白一些：某教師今年39歲，1999年?？飘厴I(yè)，參加工作后又進(jìn)行了學(xué)歷深造，2014年8月本科畢業(yè)，2011年12月20日受聘一級教師。那么該教師能否申報高級教師？不能，因為條件中規(guī)定，40周歲以下教師必須具備本科畢業(yè)學(xué)歷，而且取得本科學(xué)歷以后，還要再中級崗位上聘滿5周年才能申報高級職稱。

關(guān)于中小學(xué)職稱制度改革推進(jìn)過程中的問題解答

省教育廳師資處

 

 十三、如何界定校長、教師工作量問題

答：國家對教育教學(xué)工作量沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各地有相應(yīng)的教師教育教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)。以往職稱評審中工作量計算，一般以本校的平均工作量計算，學(xué)校出具工作量證明為依據(jù)。

 

十四、皖人發(fā)[2016]13號文件高級教師業(yè)績條件1“被評為市級以上優(yōu)秀教師或骨干教師”，市教育行政部門頒發(fā)的其他榮譽(yù)可行？縣（區(qū)）委區(qū)政府表彰是否可以相當(dāng)于市級？

答：市教育行政部門頒發(fā)的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、模范教師、教學(xué)名師、教壇新星等教育教學(xué)綜合類的表彰榮譽(yù)證書可比照執(zhí)行。

縣（區(qū)）委、政府表彰的不能作為市級表彰。

 

十五、“教育教學(xué)綜合測評、績效考核或年度考核”的主體是學(xué)校還是教育行政部門，由誰負(fù)責(zé)組織，如何提供材料？

答：誰組織測評、誰負(fù)責(zé)提供材料。如：省高中學(xué)業(yè)水平考試的成績由市高中學(xué)考考試辦公室提供。

誰組織考核、誰負(fù)責(zé)提供材料。如：考核的主體是學(xué)校（村小、教學(xué)點(diǎn)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位組織考核），由學(xué)校負(fù)責(zé)組織。材料應(yīng)由學(xué)校提供考核花名冊，名次要3次位列前五分之一；或提供3個年度的考核優(yōu)秀證書。

 

十六、高級教師能力條件7“城鎮(zhèn)教師，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上的經(jīng)歷”。

1、城鎮(zhèn)教師是否只是指城市，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道是否有要求？

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部去鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉的可算任教經(jīng)歷？

3、2年鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的，是不是必須要在任期內(nèi)？

   答：1、對于城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)、鄉(xiāng)村的界定，統(tǒng)計部門有法定的統(tǒng)計口徑。在以往職稱評審標(biāo)準(zhǔn)條件中城鎮(zhèn)指的是縣城和城關(guān)鎮(zhèn)。

     2、縣鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉的，要有相應(yīng)掛職鍛煉的的文件或通知，被掛職學(xué)校的證明和鑒定等。

3、在職稱改革實施方案標(biāo)準(zhǔn)條件中，沒有要求支教是在任期內(nèi)。

 

十七、皖人發(fā)[2016]13號文件一級教師能力條件4“擔(dān)任班主任，還是從事教學(xué)工作后擔(dān)任班主任2年以上”？

答：在職稱改革實施方案標(biāo)準(zhǔn)條件一級教師能力條件中，“擔(dān)任班主任等工作2年以上”沒有要求任期內(nèi)。

 

十八、皖人發(fā)[2016]13號文件高級教師中業(yè)績條件“8” 教科研條件“4”教研、電教活動內(nèi)容要求是否一致，如有獲獎能否重復(fù)使用？

答：教研、電教活動具體是指教育部門組織開展的活動（教學(xué)教研、優(yōu)質(zhì)課、論文等屬于教研活動，微課、課件、課例、學(xué)科主體社區(qū)等屬于電教活動），要提供教育部門開展活動的正式文件通知和獲得的榮譽(yù)證書。

高級教師業(yè)績條件8中內(nèi)容和教科研條件4中這兩項內(nèi)容要求是一致的，可以作為業(yè)績也可以作為教科研使用，但同樣的證書不可以在“業(yè)績條件”和“教研條件”中同時使用。

 

十九、皖人發(fā)[2016]13號文件基本條件第六條要求“任現(xiàn)職以來年度考核為合格等次以上”，基本條件第十條“1、年度考核確定不合格的當(dāng)年不得申報，并從下一年度2年內(nèi)不得申報”如何理解？

答：如按五年一個任期計算， 2007年取得現(xiàn)職，2012年可以申報上一級崗位，但當(dāng)年度考核不合格，不得申報，則2013、2014年也不得申報。如果2013、2014年度考核合格，則2014年可以申報。

 

二十、高級教師業(yè)績條件8中，論文、課件等獲獎是否包括電教館組織的各類比賽？市、縣教研室組織的如：微課、課件、課例獲獎是否符合高級教師教科研條件4里的要求？

答：電教館組織開展的活動，要提供開展活動的正式文件通知和獲得的榮譽(yù)證書。

市、縣教研室組織的如：微課、課件、課例獲獎，要提供教育部門開展活動的正式文件通知和獲得的榮譽(yù)證書，可以作為符合教研科研條件4對待。

 

二十一、安徽省人民政府辦公廳《關(guān)于實施鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）的通知》提到“在縣域中小學(xué)教師相應(yīng)崗位總量內(nèi)，凡在鄉(xiāng)村任教累計25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的鄉(xiāng)村教師，符合晉升一級教師、高級教師職稱（職務(wù)）申報條件的，可不受學(xué)校崗位職數(shù)限制”。是否滿足條件的教師可不受崗位限制申報晉升一級教師、高級教師？

答：根據(jù)人力資源社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》的通知（人社部發(fā)〔2015〕79號），中小學(xué)教師職稱評審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。“凡在鄉(xiāng)村任教累計25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的鄉(xiāng)村教師，符合晉升一級教師、高級教師職稱（職務(wù)）申報條件的，可不受學(xué)校崗位職數(shù)限制”。這里的不受學(xué)校崗位職數(shù)限制，前提是必須“在縣域中小學(xué)教師相應(yīng)崗位總量內(nèi)”。

 

二十二．從文件標(biāo)準(zhǔn)條件上看，晉升的難度增加了，能否對農(nóng)村教師在晉升職稱時相應(yīng)的降低標(biāo)準(zhǔn)？

答:《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實施鄉(xiāng)村教師支持計劃

（2015—2020年）的通知》第五點(diǎn)：加大職稱評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜力度 ，鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務(wù)）時不作外語成績（外語教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷。

根據(jù)我省實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的通知，我省在制定職稱評審標(biāo)準(zhǔn)條件中，充分考慮了鄉(xiāng)村教師工作特點(diǎn)，對鄉(xiāng)村教師更加傾斜，鄉(xiāng)村教師職稱評審在發(fā)表論文方面沒有剛性要求，在表彰獲獎方面也相應(yīng)降低了檔次。如：高級教師標(biāo)準(zhǔn)條件中的業(yè)績條件：參加縣、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師為市級三等獎或縣級一等獎）以上。在表彰方面，被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

 

二十三、市教育局組織“一師一優(yōu)課”獲獎、多媒體大賽獲獎是否屬于優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎，如不是，能不能記入教科研成績。

答：“一師一優(yōu)課”、 多媒體大賽（信息化大賽）活動是為了提升廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，豐富可共享可借鑒的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)不斷融合的有效舉措，與省級優(yōu)質(zhì)課比賽不是一類的活動，不能相互等同。

 

二十四、如何提供支教材料？

答：支教教案、年度考核材料、出勤證明等材料，都是需要的。提供哪些具體材料由市里統(tǒng)一要求。

 

二十五、高級教師班主任3年、任現(xiàn)職1年具體需要用哪些材料證明才算完整？

答：提供哪些具體材料由市里統(tǒng)一要求。

二十六、原職評標(biāo)準(zhǔn)中輔導(dǎo)學(xué)生參加理科學(xué)科競賽、奧賽、藝體比賽獲獎是否在新標(biāo)準(zhǔn)中取消，還能不能算教學(xué)成績？

答：關(guān)于業(yè)績條件，在實施方案資格標(biāo)準(zhǔn)條件中有明確規(guī)定，按文件執(zhí)行。

 

二十七、優(yōu)秀教師的表彰證書應(yīng)放在政治思想材料還是業(yè)績材料中，如沒有獲得優(yōu)秀教師、骨干教師，能否用優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀德育工作者等替代？

答：根據(jù)職稱評審資格標(biāo)準(zhǔn)條件“優(yōu)秀教師、骨干教師”都是在業(yè)績條件中，申報人在教育教學(xué)工作中成績突出所獲得的獎勵，如：縣級黨委、政府相關(guān)行政部門給予個人或集體（僅限班集體）的行政表彰。表彰稱號指“模范教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、 “優(yōu)秀班主任”、“教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、“江淮名師”等。

綜合類標(biāo)準(zhǔn)表彰可放在政治思想材料或業(yè)績材料中，但同一獎項不能同時使用。

 

 二十八、關(guān)于改革后農(nóng)村教師職稱晉升政策問題。

答：《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實施鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）的通知》、《關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實施意見》都明確了加大職稱評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校和鄉(xiāng)村教師傾斜力度。如實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，核定鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級崗位結(jié)構(gòu)比例按上限執(zhí)行，實現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)中級崗位全覆蓋。鄉(xiāng)村教師評聘職稱（職務(wù)）時不作外語成績、發(fā)表論文的剛性要求。對超崗位職數(shù)的鄉(xiāng)村學(xué)校，可采用“退二聘一”的辦法實施評聘。在縣域中小學(xué)教師相應(yīng)崗位總量內(nèi)，凡在鄉(xiāng)村任教累計25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的鄉(xiāng)村教師，符合晉升一級教師、高級教師職稱（職務(wù)）申報條件的，可不受學(xué)校崗位職數(shù)限制。

二十九、小學(xué)（幼兒園）首次評聘高級教師數(shù)額教師崗位總量如何確定？往年評的小中高是否占1.5%指標(biāo)？

答：根據(jù)各小學(xué)（幼兒園）核準(zhǔn)的教師崗位總量確定，100人（含）以下的按1名推薦，各市總的評聘數(shù)額控制在全市現(xiàn)有小學(xué)（幼兒園）在崗教師總量的1.5%以內(nèi)，市直、各縣（區(qū)）具體數(shù)額依照省確定的總體比例由各市確定。除亳州、淮南、馬鞍山外，其他市往年評的小中高不占今年的1.5%指標(biāo)，但控制在各市核準(zhǔn)的教師崗位總量內(nèi)。