耕煙犁雨播春風(fēng)，蘊(yùn)育百年棟梁才

——阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)構(gòu)建“大素質(zhì)教育體系”掃描

潁州晚報(bào)記者 儲繼明/文 盧啟建/攝

    一提起“素質(zhì)教育”，很多人會把它與繪畫、音樂、美術(shù)、舞蹈等課程聯(lián)系起來，甚至把它與“應(yīng)試教育”相對立。但在阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長王永慶看來，藝術(shù)課程和課本知識學(xué)習(xí)都是素質(zhì)教育的組成部分，學(xué)校所有的教育活動(dòng)都要圍繞“素質(zhì)教育”來進(jìn)行。近年來，該校逐漸明晰了“大素質(zhì)教育”思路，初步構(gòu)建了“大素質(zhì)教育體系”。

A、讓學(xué)生感受到快樂和親情

背著吉它上學(xué)堂——讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)

    近日，在小區(qū)孩子羨慕的目光中，譚可欣身背一把吉它，很“藝術(shù)范”地去上學(xué)。盡管在書包之外身上又多了一把吉它，但她腳步輕快，恨不得一步跨到自己的學(xué)校——阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)門前。

    “我參加的是吉它彈奏班，我們班的學(xué)生有40多人，來自于不同班級。”譚可欣介紹，她原來很小的時(shí)候就喜歡彈吉它，彈奏水平達(dá)到了5級，上了初中，父母擔(dān)心課業(yè)重了，原本不打算讓她繼續(xù)學(xué)下去，沒想到，學(xué)校也開設(shè)這門課程，她心里別提多高興了。

當(dāng)日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的藝術(shù)課開課，記者看到，除了“吉它彈奏”班，學(xué)校還開有“音樂欣賞”、“流行音樂”、“器樂演奏”、“聲樂”、“舞蹈”、“素描”、“繪畫”、“毛筆書法”、“手工”等班級，學(xué)生們或唱或跳，寫寫畫畫，臉上洋溢著興奮和快樂。

“我們從2015年秋季開學(xué)起，在七、八年級中實(shí)行藝術(shù)選課走班制教學(xué)。”該校政教處副主任佟永鎮(zhèn)介紹，“讓學(xué)生們按照自己的興趣組合在一起，由專業(yè)的老師每周輔導(dǎo)兩節(jié)，不僅適應(yīng)了學(xué)生們的興趣和需求，而且更有利于從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有藝術(shù)天賦的學(xué)生。”

    據(jù)了解，為加強(qiáng)師資力量，該校特別聘請了舞蹈、手工、吉他等專業(yè)老師。“這些老師水平都很高，曾經(jīng)在國家、省里拿過大獎(jiǎng)。“也許這些學(xué)生將來不會個(gè)個(gè)走上藝術(shù)道路，但這樣的課程能給他們帶來新奇和快樂，在他們的心靈中撒下藝術(shù)的種子，讓他們得到美的熏陶，這才是最重要的。”

家訪的回歸——搭就教育“情感”橋梁

    隨著手機(jī)的普及，QQ、微信等聊天工具的興起，“家訪”在許多人的腦海中逐漸成了一種模糊的記憶。然而，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從2014年11月起，學(xué)校就開展了“百名教師進(jìn)千家”活動(dòng)，至今已連續(xù)舉辦四期。無論是寒冬臘月還是炎炎夏日，班主任和老師們奔走于一個(gè)又一個(gè)學(xué)生家庭之間，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，給學(xué)生以鼓勵(lì)和關(guān)心，和家長共同探討家教方法……

該校七5班班主任李紅麗深有感觸：“通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說‘情感是教育的橋梁’，人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。”

B、構(gòu)建“大素質(zhì)”教育體系

誦千古經(jīng)典——讓學(xué)生樹立身之本

    “天行健，君子以自強(qiáng)不息”；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”……正是早上，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)樓，就聽到不少班級內(nèi)傳來瑯瑯的誦讀聲。

    教學(xué)樓走廊上、校園內(nèi)，無不洋溢著濃濃的“國學(xué)”氛圍：國學(xué)經(jīng)典格言警句，學(xué)生手書的國學(xué)經(jīng)典篇章，隨處可見。“教孩子如何做人，有許多途徑和手段，但我們認(rèn)為，‘國學(xué)’無疑是其中最好的抓手和載體。”該校語文教研組長鄭亞芬老師介紹。

    為此，該校以語文組為依托，組建了國學(xué)經(jīng)典教育師資隊(duì)伍，搜集整理了國學(xué)經(jīng)典名言100句，50篇（首）經(jīng)典古文、詩詞，作為校本教材印發(fā)給學(xué)生；舉辦漢字聽寫大賽，讓學(xué)生領(lǐng)略漢字之美，追尋漢字背后的文化意蘊(yùn)；開辦國學(xué)講座，舉辦國學(xué)知識競賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

豐富社團(tuán)活動(dòng)——讓學(xué)生多才多藝

    2015年初，由中國關(guān)工委主辦的“老少共畫中國夢”活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生劉姝彤的國畫作品《美夢家園》榮獲全國唯一一等獎(jiǎng)；2015年夏，在首屆國際青少年手寫手繪明信片展上，該校韓柳同學(xué)的手繪明信片作品榮獲中國賽區(qū)唯一金獎(jiǎng)；2015年底，由市教育局、文廣新局主辦的阜陽市第七屆中小學(xué)生象棋比賽上，該校象棋社團(tuán)取得可喜的戰(zhàn)績：前八名獨(dú)占五席，陽同學(xué)奪得冠軍……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的背后，讓人感到，這個(gè)學(xué)校的孩子多才多藝，大多都有一技或多技之長。

    除了藝術(shù)課，學(xué)校還組織成立了多個(gè)社團(tuán)，為孩子們的才藝展示與提高提供了廣闊的空間。

    記者了解到，目前學(xué)校有各個(gè)學(xué)科都開有社團(tuán)活動(dòng)，大大小小的各類社團(tuán)加起來達(dá)30多個(gè)，學(xué)生們可以任意選擇心儀的社團(tuán)。學(xué)校為各社團(tuán)活動(dòng)提供了場地保障。除了10間藝術(shù)專用教室外，還設(shè)有生物活動(dòng)室、物理仿真實(shí)驗(yàn)室、棋類教室、計(jì)算機(jī)教室、閱讀教室等，連樓頂也利用起來，設(shè)置了了一塊五人制足球場。每周三下午的兩節(jié)社團(tuán)課，則成了學(xué)生們盡情釋放和展示自我的快樂時(shí)光，放學(xué)后，走在回家的路上，他們還在興致勃勃地談?wù)撝鴦偛派鐖F(tuán)活動(dòng)中的趣事和收獲。

學(xué)法指導(dǎo)——授學(xué)生以“漁”

    2015年中考，潁州區(qū)前10、30、50、100名等分?jǐn)?shù)段中，阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)半壁江山，188人超過阜陽一中計(jì)劃內(nèi)分?jǐn)?shù)線，在2014中考基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

    而與之形成鮮明對比的是，實(shí)驗(yàn)中學(xué)不像其他學(xué)校那樣，采取“提前開學(xué)”、“雙休日補(bǔ)課”、“節(jié)假日補(bǔ)課”等手段，以增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。

“表面上看，我們似乎‘損失’了不少時(shí)間，但從另一個(gè)角度看，這些空余的時(shí)間，學(xué)生也沒有浪費(fèi)：他們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況，有選擇地補(bǔ)差補(bǔ)缺，相對于全班‘齊步走’，更有靈活性。”說起這些，實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任趙剛自豪地說。

    據(jù)介紹，從去年開始，學(xué)校就已經(jīng)著手建立教學(xué)資源庫，以備課組為單位，集體商討確定每周的練習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情編印學(xué)習(xí)資料。所有材料都由學(xué)校出資印刷，這既有效杜絕額外的教輔資料，又提高老師們的教研水平，更重要的是，經(jīng)過老師的篩選、重組，資料重難點(diǎn)更適合學(xué)情，學(xué)生用起來更有效。

    最讓人稱道的是，針對有些學(xué)生不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，校方制定了《學(xué)法指導(dǎo)》，從預(yù)習(xí)、聽講、討論、練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)和要求。讓學(xué)生知道課上、課下、課后該做什么，該怎么做?！秾W(xué)法指導(dǎo)》不僅發(fā)給學(xué)生，也還發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校，督促孩子的家庭學(xué)習(xí)。使用了一段時(shí)間后，效果很好，不少學(xué)生反映，現(xiàn)在上課能聽懂了，題目會做了，學(xué)習(xí)的興趣和信心也有了。

實(shí)驗(yàn)之星評比——鼓勵(lì)孩子身上亮點(diǎn)

    “你是運(yùn)動(dòng)場上的健將，是我們的‘運(yùn)動(dòng)之星’，希望你全面發(fā)展，再創(chuàng)輝煌”；“你有一顆善良的心，是公益之星，希望學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，為班爭光！”……近日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016年1月份“實(shí)驗(yàn)之星”新鮮出爐，又引得許多學(xué)生和家長在展板前圍觀。

    “這是我家孩子，前段時(shí)間他說被班里評為‘運(yùn)動(dòng)之星’，很是自豪，在學(xué)習(xí)上也更努力了。”一名家長指著照片說。記者發(fā)現(xiàn)，這些“實(shí)驗(yàn)之星”，“學(xué)習(xí)好”并不是其惟一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子身上有閃亮的東西，就予以鼓勵(lì)。

    實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教主任宋磊介紹，自2014年9月起，他們就在全校學(xué)生中定期開展阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)月度“實(shí)驗(yàn)之星”評選表彰活動(dòng)，每班評選兩名，力爭初中三年下來，每個(gè)孩子都能上“實(shí)驗(yàn)之星”展板。“我們不搞平均主義，但每個(gè)孩子身上總會發(fā)現(xiàn)不同的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)各有長處。”

C、展望：將依托南校區(qū)打造阜陽“168中學(xué)”

    合肥168中學(xué)相信很多人知道。不久，阜陽版“168中學(xué)”也將出現(xiàn)在世人面前——它就是阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)南校區(qū)。

    實(shí)驗(yàn)中學(xué)南校區(qū)位于阜合產(chǎn)業(yè)園區(qū)，由阜合產(chǎn)業(yè)園區(qū)投資公司投資建設(shè)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施管理，總投資約2億元，規(guī)劃占地約145畝，建筑面積約6萬平方米，設(shè)計(jì)48個(gè)教學(xué)班規(guī)模，可容納2400名學(xué)生就讀。該校已經(jīng)于去年9月份開工建設(shè)，預(yù)計(jì)今年6月底前建成，9月份秋季招生開課。

    “我們將組織最優(yōu)秀的教師擔(dān)任那里的任課老師，招生方面，主要面向皖北，實(shí)施‘無學(xué)區(qū)化’招生。”阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長王永慶介紹。

    為什么這所學(xué)校定位阜陽版“168中學(xué)”？王永慶解釋，合肥168中學(xué)的“著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“大素質(zhì)教育”理念有“異曲同工”之妙，合肥168中學(xué)采取的是寄宿制，而實(shí)驗(yàn)中學(xué)南校區(qū)將來也會實(shí)行寄宿制，這就讓兩所學(xué)校無論是在形式和內(nèi)涵上高度契合。未來，皖北地區(qū)的孩子，將在家門口就能享受到與合肥168中學(xué)相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源。

    南校區(qū)的教學(xué)與管理機(jī)制也會像合肥168中學(xué)一樣靈活：在開齊開足大綱課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)若干學(xué)科和社團(tuán)建設(shè)；從實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)、分層考試、分層評價(jià)；利用寄宿制的優(yōu)勢，加強(qiáng)輔導(dǎo)，提升課堂效率和作業(yè)效率；開展豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識和能力等等。

    D、對話王永慶：“大素質(zhì)教育”其實(shí)就是教育本原的回歸

    記者：什么是“大素質(zhì)教育”？

    王永慶：“大素質(zhì)教育”其實(shí)是相對于一般人所理解的“藝術(shù)課教育就是素質(zhì)教育”而提出，是全方位培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)，回歸教育的本原，也不僅僅是“成績好”。在阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“大素質(zhì)教育”架構(gòu)里，“做人”是最根本的；往上就應(yīng)該是多才多藝、責(zé)任感和執(zhí)行力、學(xué)習(xí)能力和個(gè)人長處的發(fā)展。

    記者：你心目中一個(gè)有素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該是怎樣的？

    王永慶：我希望我們的學(xué)生出了校門，就應(yīng)該是人品優(yōu)秀，健康向上，多才多藝；哪怕把老師教的書本知識全忘掉，但在學(xué)校幾年的養(yǎng)成和沉淀，會讓他言行高雅，看問題有自己獨(dú)到的眼光；自主學(xué)習(xí)能力突出。

通過幾年的培養(yǎng)，我們的學(xué)生出了校門素質(zhì)也比較全面。也正因如此，高一級的名校都非常喜歡要我們的學(xué)生，認(rèn)為我們的學(xué)生發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/span>

    記者：如何保證達(dá)到以上目的？

    王永慶：學(xué)校創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子首先在學(xué)校接受教育時(shí)快快樂樂的；以情感人，讓學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施；一切為孩子著想，挑動(dòng)孩子興趣點(diǎn)，讓孩子以校為家。其次學(xué)校也要架構(gòu)好多點(diǎn)評價(jià)體系，總的來說就是“崇德向善、文明守紀(jì)、勵(lì)志有為、全面發(fā)展”，讓孩子知道做什么，該怎么做。

                                                                                 ——本文刊于2016年1月27日《阜陽日報(bào)》第四版