阜陽實驗中學2017年學習能力提升年學習心得
發(fā)布時間：2017-05-31 00:00 閱讀次數(shù)：25911
阜陽實驗中學2017年學習能力提升年學習心得
李晴晴
“學無止境”，對于教師，更是如此。在學習的過程中，困惑和問題得到解決，有了更清晰的思路與認知，現(xiàn)將個人的收獲作如下總結。
一、促使我在反思中提升
每一節(jié)課都是新的開始，會遇到不同的狀況和問題，所以每一節(jié)課并不是單純內(nèi)容的重復，而應該是知識的完善和提升。“因材施教”，貴在得法。每一節(jié)課，都應該以上一節(jié)課的教學過程為基石，總結好的經(jīng)驗和方法，反思教學過程中的欠缺和不足，力爭在下次教學過程中，呈現(xiàn)一節(jié)更加成熟的課堂。所以，在教學過程中，教師要有耐心，要有課堂生成的預見，要有應對課堂的教學機智，要有根據(jù)學生能力分層教學的針對性。總之，在教學過程中，教師要善于引導，善于思考，善于總結，學會站在學生的角度，思考、分析、認知、提升。以教促學，教學相長。
二、以德育提升自我修養(yǎng)
“學高為師，身正為范”，作為教師，應時時注重自我品行及道德的修養(yǎng)，注重“言傳身教”，用教育理論自我完善提升，才能真正在教學、教育的過程中從知識、從品行上做到“為人師表”，才能做到以一己之力，影響學生，把教育提升到一個更高的標準和水平。
在今后的教學、教育的過程中，我會把學習中獲取的精髓轉化成自我提升的養(yǎng)分，努力做一名更優(yōu)秀的教師。
