阜陽實驗中學(xué)2017年學(xué)習(xí)能力提升年學(xué)習(xí)心得

                        ——永葆一顆積極、平和心態(tài)

我叫鄭峰燾，是實驗中學(xué)一名普通的教師。通過學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)，感悟頗多。教師的言行舉止在如今翻天覆地的變化過程中更需要堅守內(nèi)心寧靜是十分重要的。教師的個人修養(yǎng)就是一個學(xué)校和一個班級的靈魂，學(xué)校的傳承和文化環(huán)境是一個學(xué)校長青的關(guān)鍵；而教師的敬業(yè)、奉獻，甚至是艱辛，再或者是教育快樂體驗與人的心態(tài)有很大關(guān)系。

在這個紛繁的社會上，可能有部分教師有職業(yè)倦怠，也會受到社會上不良風(fēng)氣影響。而在我們實驗中學(xué)，榜樣的力量和環(huán)境的影響，讓我們看到的是：老中青年的實驗人都在孜孜不倦的奉獻。那么通過學(xué)習(xí)能力提升的學(xué)習(xí)我們要兼顧敬業(yè)和效率。實驗人在思考方法、交流看法、讓榜樣影響，使得一部分教師能形成自己獨特教育教學(xué)方式。

    我們也有疲憊不堪和低谷時候，選擇什么樣的心態(tài)和情緒是非常重要的。一個樂觀、豁達、積極、陽光、向上的精神，充滿正能量的大環(huán)境，都會讓我們投入愉悅的工作中去。

    保持良好的情緒，有利于更好的交流與溝通。我們面對的是成長的孩子們，我們的言行是他們的榜樣，是教育行為的內(nèi)化傳遞，是無窮的力量。教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，保持平和的心態(tài)，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作，點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。

新時代，新形勢，呼喚陽光的教師保障學(xué)生健康、快樂的成長是非常必要的！

    通過學(xué)習(xí)，我感受到：除了加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，必要的心理健康和大的格局觀是我們當(dāng)下需要的！我們會在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)和研討活動不斷提升自我修養(yǎng)。