春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇，四月的校園洋溢著生機(jī)與活力。正值“教研江淮行——皖美課堂”活動(dòng)在全省如火如荼地進(jìn)行之際，4月10日下午，我校榮幸地舉辦了“皖美課堂展示課”的磨課研討活動(dòng)。

阜陽(yáng)第一初級(jí)中學(xué)的劉興可老師與我校的王凱琳老師，分別就《19.1.1變量與函數(shù)》的第一課時(shí)和第二課時(shí)進(jìn)行了引人入勝的教學(xué)展示。

課后，劉興可老師與王凱琳老師依次分享了他們的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念以及在授課過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。接著，與會(huì)的專(zhuān)家教師們，包括陳艷萍、龐麗麗、田靜、馬燕、陳景濤、尚琳娜等，針對(duì)這兩節(jié)課程進(jìn)行了熱切的議課和評(píng)課。他們對(duì)兩位老師的課堂表現(xiàn)予以了高度評(píng)價(jià)，如課堂結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)講解清晰等。同時(shí)，他們也提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)：如何在章節(jié)的起始課上處理好框架的引領(lǐng)和時(shí)間分配，以便更好地突破重難點(diǎn)；如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生自主探究，允許他們犯錯(cuò)并給予足夠的“活動(dòng)”空間；以及如何在課件配色、字體選擇、過(guò)渡詞語(yǔ)等細(xì)節(jié)上進(jìn)行優(yōu)化。

聶廬新老師在總結(jié)發(fā)言中，他強(qiáng)調(diào)了課堂提問(wèn)的重要性，分享了如何巧妙地處理課堂生成，并對(duì)學(xué)生小組討論活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要途徑等方面的問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析，并給出了精準(zhǔn)的指導(dǎo)和建議。聶老師的發(fā)言猶如一場(chǎng)思維的盛宴，讓在座的教師們受益匪淺。

磨課研課的過(guò)程中，教師們?nèi)翰呷毫?，共同探索教學(xué)的最佳實(shí)踐。大家相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就像一朵盛開(kāi)的花朵，每個(gè)花瓣都貢獻(xiàn)著自己的香氣，共同匯聚成一股濃郁的教育芬芳。

磨課研課，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。一個(gè)充滿(mǎn)激情與智慧的教學(xué)過(guò)程，往往在反復(fù)的磨礪中日臻完善。正如古語(yǔ)所說(shuō)：“如切如磋，如琢如磨”，每一次的精細(xì)雕琢，都能讓玉石更加光彩奪目，每一次的深入研討，都能讓教學(xué)藝術(shù)更加精湛。

我們衷心祝愿劉興可老師和王凱琳老師在接下來(lái)的“皖美課堂”教學(xué)展示活動(dòng)中能夠取得優(yōu)異的成績(jī)！

撰稿 | 陳竟斐  張振

一審 | 張振

二審 | 代思文

終審 | 宋磊